A partir da escolha, análise e leitura do livro, professor e alunos podem chegar a um consenso, escolhendo atividades lúdicas, diversificadas. O professor deve sempre perguntar aos alunos as que gostariam de fazer, mas também deve trazer alguma proposta, no caso, para manter o foco em pontos e/ou valores importantes da história.
Atividades como trabalhos escritos podem ser realizadas, mas desde que colaborem para a reflexão e leitura críticas. A simples localização de informações não ajuda no desenvolvimento do pensamento crítico, mas pode ser usada, moderadamente, para que o aluno saiba interpretar e responder questões, além de localizar-se frente ao contexto.
O interessante no trabalho com Literatura é fugir do comum. É pegar o texto e trabalhar "com o espaço".
(Algumas) Estratégias que poderiam ser usadas:
- Debate (de alunos e professores, em grupo ou individual, sendo uma forma de avaliar e desenvolver competências linguísticas, interpessoais e sociais).
- Releitura do livro ou trecho, com apresentação (desenvolvimento e avaliação de competências linguísticas, interpessoais, cognitivas, interpessoais e sociais).
- Atividades artísticas, como peças de teatro (ou teatro espontâneo), criação de poesias, músicas, painéis e murais ilustrativos, etc.
- Seminário apresentando a leitura e debatendo pontos principais.
- Dependendo da história, pode-se fazer um Júri simulado, Estudo de caso, Philips 66.
- Recontação da história, oralmente, imprimindo ou não visões pessoais (quando narrando a história, o contador pode mudar partes, adaptando a seu público, mas também pode contar como se sentiu ao ler, pelo seu discurso).
- Produção de vídeo de curta duração.
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