Interagindo com Literatura - Parte 4 (e Final)

Passo 04: APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO

Quando seus alunos estiverem finalizando seus trabalhos ou atividades, é necessário que haja alguns cuidados quanto à apresentação destes:

1. Motive seu aluno a pesquisar, se preciso. E claro, sempre participar.
2. Mostre que ele deve expressar suas opiniões e que há pontos de vistas, e não a classificação do que é certo ou errado (principalmente em debates ou Philips 66).
3. Incentive a solidariedade e o respeito entre os alunos, faça com que trabalhem em grupo e percebam a importância disso. Caso a turma não esteja acostumada a trabalhar em conjunto, comece a trabalhar com duplas como apoio, depois trios, até que estejam acostumados a produzir juntos.
4. Faça com que seu aluno mesmo em trabalhos em grupo, seja autônomo, ou seja, que cada integrante se responsabilize por participar, pesquisar e produzir, chegando ao trabalho conjunto final após discussão de ideias.
5. Não desconsidere comentários, desenhos, e outras atividades de cunho subjetivo, pois esta é primeira visão/interpretação do seu aluno sobre o assunto. Ao invés de criticar e classificar como boa ou ruim, oriente-o lançando questionamentos e reflexões que o ajudem a desenvolver uma visão mais ampla sobre o assunto.
6. Oriente seus alunos a sempre questionar, pois é através da curiosidade, da incerteza e da dúvida que nascem oportunidades mais ricas de conhecimento.
7. Busque apoio de demais professores para melhor aplicação do projeto, reúna os pais e responsáveis para esclarecer dúvidas sobre o projeto antes e durante a aplicação deste. No fim do projeto, convide a comunidade interna e externa da escola para assistir às apresentações.

Quanto à Avaliação: 

1. Avalie além do SABER  e do FAZER. Considere a avaliação do seu aluno globalmente, leve em conta seu ATITUDINAL: como eram e como estão as atitudes do meu aluno? como o projeto contribuiu para sua formação como pessoa? 
2. Valorize a opinião de cada envolvido no projeto.   
3. Faça da avaliação um exercício para todos: peça que os alunos avaliem o projeto durante e após este, que avaliem seus grupos e os demais grupos, oralmente ou escrevendo, atribuindo estrelinhas (de 1 a 5, por exemplo) ou emoticons (sorridente, satisfeito, ou triste).
4. Avalie seu trabalho como educador(a), antes, durante e após cada práxis. Anote detalhes e estabeleça metas futuras para melhorar cada vez mais seu desempenho.
5. Peça para que as pessoas que assistirem às apresentações também avaliem o resultado final do projeto, abrindo espaço para sugestões e críticas para aperfeiçoamento do projeto para uma futura re-edição.